S C I E N C E
科學
Use, recognize, and analyze models ;
Communicate effectively
使用,辨識和分折模型
溝通技巧
使用,辨識和分折模型
溝通技巧
S T
Focus on inquiry and investigation
while working in teams
團隊合作時專注於提問和研究
while working in teams
團隊合作時專注於提問和研究
T E C H N O L O G Y
科技
E N G I N E E R I N G
工程
Gain knowledge of
contemporary issues
and appreciate personal and social context
了解現時的問題並欣賞個人和社會背景
and appreciate personal and social context
了解現時的問題並欣賞個人和社會背景
E M
Use technology and math, and
apply
abstract and quantitative reasoning
使用技術和數學
並應用抽象和定量推理
abstract and quantitative reasoning
使用技術和數學
並應用抽象和定量推理
M A T H E M A T I C S
數學
sTEM/STEAM教育的分別 STEM教育的起源和發展
STEM一詞最早出現在二十世紀九十年代的美國，美國國家科學基金會在一次教育會議上提出，想使用四大領域專業知識結合，補強不同學科之間的隔閡，提升學生們的科學素養，教育出優秀的新一代。STEM四大領域是指科學（science）、科技（technology）、工程（engineering）及數學（mathematics）。另外有學者更在STEM框的架上，提倡加入藝術（Art）的元素，衍生出新的STEAM。
在過去的數十年內，STEM/STEAM教育益受重視，全球的教育團體都爭相效法，由西方教育界逐漸推廣至香港，教育局亦積極以多個計劃推動STEM。所以姆指因應STEM的發展亦引入不少的STEM的玩具，有助提升孩子的邏輯思維、解難能力、創新技能的應用、協作能力、創意力等能力。
相關產品
